«Искренность - основа доверия»: Светлана Ганат о патриотическом воспитании

Руководитель оргкомитета форума «Эра Побед», начальник Управления внутренних коммуникаций НИЯУ МИФИ Светлана Ганат заявила, что одним из ключевых условий успеха в патриотическом воспитании детей является искренность педагога. Педагог должен сам разделять ценности, о которых говорит. Об этом она рассказала международному сетевому изданию «СНГ-Сегодня» на полях ключевого мероприятия Всероссийского патриотического форума «Эра Побед» - «Победа.Фест», состоявшегося 2 октября на площадке Тверского Суворовского военного ордена Почёта училища Министерства обороны Российской Федерации.

Подведите общие итоги форума «Эра Побед». Что было сделано и какие события вы бы выделили?

— НИЯУ МИФИ проводит форум «Эра Побед» при поддержке Министерства просвещения. В течение года у нас проходили разного рода мероприятия, а на фестивале «Победа.Фест» педагоги представили собственные разработки и провели занятия с детьми по патриотическому воспитанию, продемонстрировали владение современными, передовыми и инновационными педагогическими методиками и технологиями, поделились опытом, как воспитывать подрастающее поколение и прививать ему традиционные ценности.

Одно из направлений нашего проекта связано с повышением квалификации педагогов. НИЯУ МИФИ как ведущий национальный исследовательский университет провёл несколько образовательных модулей, охватывающих вопросы педагогики, инженерии, истории создания атомной промышленности, информационной и экономической безопасности. Кроме того, мы показали ещё одну педагогическую технологию по проведению подобного рода мероприятий - интеллектуальную стратегическую игру «Эра Побед».

В рамках повышения квалификации обычные школьные учителя прошли обучение по этим модулям. Лучшие участники — педагоги, которые разделили концепцию форума и уже проводят патриотические мероприятия в своих регионах, — подготовили итоговые аттестационные работы и получат дипломы о профессиональной переподготовке НИЯУ НИЯУ МИФИ.

На фестивале «Победа.Фест» свои разработки представили 12 педагогов. Не все из них работают учителями, но все занимаются воспитательной работой с детьми. Они показали мероприятия, которые придумали, разработали и провели у себя в регионах. На фестивале они провели эти занятия с кадетами, суворовцами и школьниками, приехавшими из разных регионов.

Форум формирует новую повестку в сфере воспитания молодёжи. Какие методики, на ваш взгляд, сегодня наиболее эффективны?

— Я кандидат психологических наук и педагог. 15 лет работала в общеобразовательных учреждениях: преподавала биологию и экологию, была заместителем директора школы по воспитательной работе. Считаю, что в воспитательной работе с детьми очень важна искренность педагога. Важно не только передать ребенку знания, но и помочь ему понять их значение для себя, для других людей, для Родины.

Когда педагог искренне общается с ребятами, сам разделяет ценности, о которых говорит, и подтверждает их своими поступками, возникает основа для доверия. Формально проведение мероприятий “для галочки” затрудняет такую работу. Но одной искренности недостаточно. Второе важное условие — комплексность. Недостаточно просто передать знания, рассказать о технологии или научном достижении, например, по актуальной теме “Беспилотные авиационные системы”. Нужно обсудить, какую задачу оно решает, кому помогает, какую ответственность несет человек, которые его разрабатывает, производит и использует. Необходимо дать ребятам возможность самим решить задачу, поработать в команде и осмыслить результат.

Еще один современный практический формат нашего фестиваля — медицинская часть. В современных вооруженных конфликтах одна из главных задач — сохранить человеку жизнь. Поэтому мы назвали одну из номинаций «Сохрани жизнь». Ребят обучают доврачебной помощи. Если человек оказывается на фронте или в другой непредвиденной ситуации, от этих знаний может зависеть его жизнь. Существует и направление тактической медицины — умение спасать людей в условиях боевых действий. Поэтому мы включили такие занятия в программу. На нашем фестивале их проводили два педагога: один — действующий врач, второй — участник специальной военной операции Данила Бурмистров, который сталкивался с подобными ситуациями на фронте. 

Как дети и подростки реагируют на образовательные программы форума?

— На фестивале я видела заинтересованность ребят и их готовность участвовать в общей работе. Меня особенно порадовало, что гимн России хором пел весь зал: это был значимый объединяющий момент. Нашей оригинальной разработкой стала интеллектуально-стратегическая игра «Эра побед». Ее участники под руководством педагогов работали с картой, учитывали условия местности и ограниченные ресурсы, распределяли роли, разрабатывали и объясняли свои решения.

Конечно, педагогический смысл игры был не только в соревновании. Наша цель была в том, чтобы ребята научились анализировать ситуацию, сопоставлять варианты и понимать ответственность за общий результат. Поэтому за игровым этапом следовало обсуждение: почему команда выбрала именно такое решение, какие ошибки допустила и что можно было сделать иначе. Мы обращали внимание на то, какие вопросы задавали участники, как они взаимодействовали в команде, помогали друг другу, принимали решения и обсуждали результат.

Когда форум начнет давать фактические результаты?

— Фактические результаты уже есть: педагоги подготовили собственные разработки и проводят по ним занятия. Для нас это важный переход от обучения к самостоятельной практике. В проект включились участники из разных регионов, в том числе из Волгодонска, Трёхгорного и Сарова. Это города размещения предприятий атомной промышленности, где патриотическому воспитанию всегда уделяют большое внимание.

Мы рады, что в проект включились педагоги Тверского суворовского военного ордена Почета училища, у которого есть собственная история и опыт патриотического воспитания. Мы не столько учим наших коллег, сколько сами перенимаем их практики. Они вносят в проект свой опыт и показывают, как проводить подобные мероприятия. Для нас важно, чтобы педагоги и эксперты могли увидеть занятия друг друга, обсудить педагогические решения и определить, что можно использовать в своей работе. Следующая задача - обобщить материалы и подготовить их к дальнейшему применению.